Моя матушка, заслуженный учитель русского, поделилась со мной впечатлениями от практики писать сочинение по художественному образу в современной школе.

Дети писали сочинение по картине Яблонской «Утро» (это изображение такой радостной девочки-пионерки, делающей зарядку в залитой солнцем комнате, если кто не помнит). Как и любой другой способ развития речи, текст этого сочинения должен нести смысловую, эмоциональную, когнитивную нагрузку.

Однако в нынешние времена почему-то принято отсекать у детей способность использовать сложносочиненные предложения, объединять логику и чувства.

Образовательная система хочет видеть нечто вроде краткого описания предметов, их характеристик, хорошо еще людей не забывает (но они как вещи; описываются лишь действия даже без их внешнего содержания, не говоря уже о внутреннем). Что-то типа такого:

На картине изображен стол и стул. Солнце. Девочка делает зарядку. На стуле висят вещи. Кровать еще не заправлена. Закончит, оденется, пойдет в школу (ага: вырастет, выйдет замуж, умрет…).

Мне так кажется Доктор Зло уже давно начал свою дьявольскую игру (Золотой миллиард правит?) с отсеканием целых наций, превращения их в культурный слой на котором будет стоять строение будущего мира (если так можно выразиться).

Отсюда риторический вопрос: Нужны ли миру новые романтики? Или нах?