Науку, как и тортик, можно разделить на несколько слоёв. Главное, чтобы между ними была сгущенка. Говорят, в голове кроме хуя одновременно можно держать только 5-7 объектов, поэтому я классифицирую ученых по семи уровням.

Заниматься теоретической наукой может каждый, это почти как дрочить, но есть нюанс. Кто-то тихо публикуется, кто-то признан гением, а кто-то преподаёт. Но тем не менее, создавать научные гипотезы могут все, даже Кристофер Нолан. Другой вопрос — какое качество, от полного бреда до переворота в естествознании. И тут удобно пользоваться ступеньками классификации, чем выше ступенька — тем шире кругозор, чище воздух и выше стоимость квадратного метра. Условно назовём ступеньки: объект — проект — программа — стратегия — теория — культура — философия.

Первый уровень. Объект.
Мальчики обнаруживают утренний стояк и отковывают мир порно, а в школе учатся складывать и умножать, а студенты интегрировать и дифференцировать. Оперировать с множеством объектов — это базовое умение, им обладает любой человек, за исключением слишком маленьких и больных. Этот уровень обходится без особых умственных усилий, это можно поручить даже компьютеру или репетитору.

Второй уровень. Проект.
Проект — это начало рассудочной деятельности. Будущий учёный уже знает, какую задачу он решит. С этим компьютеры научились справляться только пару лет назад и то с помощью нейронок. Как правило, большинство задач одноразовые и интересны только в течение пары семестров. Такие работы пишутся для двух читателей: автора и его научника. С другой стороны, два читателя — это уже неплохо.

На этом этапе мальчики начинают трахать девочек и быстро кончают, девочки таких не особо любят.

Третий уровень. Исследовательская программа.
Студент худо-бедно изучил весь курс, получил диплом или даже защитил кандидатскую и думает, способен на всё, что решают у него на кафедре. Он придумал не просто задачу, а идею и знает, как её можно реализовать. Он умеет делать обобщения (или хотя бы знает, что это такое). Помнит, что существуют законы сохранения и другие основные принципы отбора решений. Догадывается о возможности того, что задача решится не так, а может даже и не решится. То есть рассчитывает не только осилить известные задачи, но и может сформулировать новые. Такие статьи уже можно читать, некоторые даже больше одного раза. Этих ученых на свете больше всего. Когда науки совсем не было, таких людей и называли учеными — типа Галея или Кеплера, которые вообще говоря поставили и решили узкую, как щёлка девственницы, задачу двух тел.

Условно говоря, это уже любовник, который может и знает, как довести девушку до вагинального оргазма.

Четвёртый уровень. Стратегия.
Для простого ученого «стратег» — это что-то недостижимое, как хуй в 25 см или местонахождение клитора. Учёный узнаёт о критическом мышлении, и теперь он умеет не только решать, но также видит свои и чужие ошибки и в дальнейшем пытается их избегать, совершенствуя свои слабые места и пользуясь сильными. Он стоит выше и видит, что в соседних областях знания можно использовать его метод. Как методы теории операторов в радиофизике или как анальный секс. Учёный, обладающий критическим мышлением, в тысячу раз лучше простого. Он может допустить ошибку, но она не станет повторяться из статьи в статью.

Однако так уж сложилось, что с более низкого уровня более высокие не видны. И потому ученые третьего уровня никак не смогут понять, почему четвёртый уровень намного круче, чем они. Ученый третьего уровня не может понять, «почему Эйнштейну можно, а мне нельзя». Яркий пример такого ученого — Гук, крепкий математик, который вписал своё имя, но не совсем туда, куда хотел.

Учёный, достигший четвёртого уровня, вполне может нихуя больше не делать, возлежать на подушках и надрачивать на студенток. Он и так станет знаменит. Как Перельман.

Пятый уровень. Теория.
Теория — не в смысле, что лучше квантовая механика или ньютоновская. А в смысле, какое у нас общее основание для создания целей — матрицы, спиноры, кватернионы или нужно придумать что-то новое. Квантовая механика изменила взгляд на математический аппарат и никому не нужное матричное исчисление стало очень важным. Алгебра вырывалась вперёд в царицах наук на полкорпуса. Начиная с пятого уровня ученые редки настолько, что их знают поимённо. Максвелл, Дирак, Лобачевский, Планк. Те, которые выбрали свою теорию, и теперь живут за счёт своей научной школы.

Если четвёртый уровень ещё совершенствует свой навык анального секса, то пятый ищет, куда можно присунуть еще.

Шестой уровень. Культура.
Работать с научной культурой нереально сложно. Это не система уравнений, которую решают все вдоль и поперёк. Это подход к тому, с чего мы начинаем вообще работу. Культура меняется неспешно, но это необходимо почувствовать, оценить и понять, что и как мы меняем. Шестой уровень может быть неинтересен следующему поколению. Но для этого он станет богом. Таких людей в мире можно пересчитать по пальцам, если, конечно, у вас этих пальцев с полсотни. Гротендик, Галуа, Вейль, Пуанкаре.

С точки зрения предыдущих уровней они делают нахуй ненужные вещи. Говорят непонятно. Но эти предыдущие уровни не чувствуют происходящих в науке изменений. Это те, кто понимают, что куда ни присунешь — цель одна, кончить. Шестые думают, как получить от этого удовольствие.

Седьмой уровень. Философия.
Что нужно, чтобы создать новую философию? Правильно — обрести онтологическое мышление, чтоб под этим ни скрывалось. То есть, понять, что надо делать, с какой целью, и насколько это широко. Учёный делает то, что потом изменит весь мир, меняя точку зрения.

Эйнштейн не описал новых научных результатов в своих статьях. Более того, не он первый изменил пределы электродинамики. Но он ввёл новую парадигму: геометрический подход к теории поля. Сейчас это естественно и понятно, но тогда это было невероятное прозрение. Алгебра и дифференциальная геометрия вырвалась далеко вперёд, теперь стало модным все переписывать через теоретико-групповой подход.

Ньютон не был гением. Он, бывало, писал путанно и с ошибками. Да и интегральное/дифференциальное исчисление — не его изобретение. Но он сказал: «физику надо переводить в векторный вид» — и мир изменился. Учёный седьмого уровня — как Иисус для религии или Фрейд для психоанализа. В него можно и не верить, но о нём знают даже те, кто не любит. А значит, он, действительно, смог изменить мир.