Глава 3. Детство Принцессы.
Конечно, у короля и королевы родилась девочка.
В свои три с небольшим, года, она могла, в случае необходимости надуть губы с обиженной гримасой, топнуть ножкой, если ей что-то сильно хотелось и ли приластиться к кому то, что бы почувствовать себя любимой. Правда, ее и так все любили, стараясь угадать и упредить ее желания. К любви этой, примешивалось чувство растерянности и тревоги, ведь ей суждено было стать воином, и сразится с неведомым злом. И, значит, воспитывать ее и готовить к этому нужно совсем по особенному, совсем не так, как обычно, воспитывают принцесс.

Со дня ее рождения, министры спорили, как это надлежит сделать, и особенно, как уберечь ее от чувства к противоположному полу.
И, пока, она росла в королевском замке, велись небывалые приготовления для ее дальнейшего воспитания.
На севере королевства, в суровом, малонаселенном крае у отрогов гор, стояла старая, заброшенная крепость. Когда то давно она защищала границы королевства от нападения врагов. Но, со временем, была оставлена гарнизоном, в виду утраты в ней стратегической необходимости. Это произошло несколько веков назад и густой лес – королевские охотничьи угодия, окружил ее дремучим кольцом, спрятав от многих любопытных глаз. Именно, в эту лесную цитадель и было решено отправить маленькую принцессу, окружив ее наставниками и учителями, выделив ей в подданные, несколько сотен девочек-однолеток, основу ее будущей свиты и армии. В самом деле, опасно направлять туда мальчиков! Необходимо блюсти девственность юной принцессы, и, исключить любую опасность ее потери.

Замок, привели в порядок, подобрали лучших воспитателей и наставников (преимущественно женщин или пожилых мужчин). Издали указ, согласно которому девочки, оказавшиеся без опеки взрослых, отправлялись туда на воспитание. Нашли женщин - стражниц и поставили их охранять стены замка и патрулировать границы леса, что бы ни один любопытный, особенно мужской, взгляд не помешал задуманному. Позаботились и о том, что бы у принцессы и ее персонала было все самое лучшее на долгие годы вперед.

Как видите, к предсказанию отнеслись очень серьезно. А что же делать мудрому правителю, если на карту поставлено будущее всего королевства?

«И, потом», успокаивал король свою венценосную супругу, «отправляют же девочек на воспитание в женские монастыри и закрытые школы, где тех воспитывают в строгости и благочестии. Вот и мы так же вынуждены поступить в интересах государства. А там, после месяца лавандовой луны, если все обойдется - вернем принцессу в столицу. Пойми, дорогая, воспитание лидерских качеств и ее военные способности не исключают воспитания в ней тонкого вкуса и женского изящества.»

- А, если не обойдется? Наша малышка будет махать мечем и подвергать себя опасности? А, если, она погибнет? Не звери ли мы, дорогой?

На эти возражения король хмурился, и обычно отвечал, что все подданные, это его дети и гораздо разумнее спасти многих, рискнув кем- то одним. При этом, старался не показывать никому, как тяжело дается ему это решение. Ведь для всех он должен быть уверенным в себе, сильным и справедливым.

В день, когда кортеж маленькой принцессы отправлялся в лесную крепость, король был хмур и немногословен, а королева много говорила и плакала. И, конечно обещала принцессе, что это ненадолго и они, с папой будут часто ее навещать.

Король успокаивал королеву, говоря, что в ее положении вредно волноваться. Да. Королева, снова была беременна.
Воспитатели юной принцессы получили строгие указания, в которых им предписывалось воспитывать принцессу так, что бы это воспитание было наиболее полным и наименее обременительным. И воспитатели, и наставники хорошо справились с поставленной задачей! Когда, заплаканная принцесса прибыла в свою крепость, то ее встретили яркие краски, сверстницы, игрушки и множество игр, в процессе которых все девочки с юной принцессой обучались, развивая тело, ум и душу. Учились быть справедливыми и щедрыми. Дисциплине, самоотверженности и взаимовыручке, развивая все самые лучшие качества, которые только можно было придумать. Игры, конкурсы, соревнования, праздники и посильные, для детей обязанности, заполнили их жизнь.

Как то, само собой, сама крепость превратилась в «Обитель принцессы», а девочки-сверстницы превратились в «сестер защитниц».

Когда пришло время учится наукам, все сестры защитницы пошли в школу, где, помимо обязательных предметов, учились выражать свои личные таланты и склонности, под надзором стражниц, учились, не боятся и владеть оружием, под опекой наставниц, учились быть красивыми и изящными.

Принцесса, и еще двенадцать девочек из числа сестер, дополнительно обучались искусству руководить коллективам, тактике и стратегии военного дела, риторике и умению быстро принимать решение. Почему, учениц было так много? Все просто. Во-первых: персональное обучение исключает дух соревнования и увеличивает разрыв между избранными и остальными; Во-вторых: воспитывались руководители и заместители, призванные, со временем, заменить постаревших наставниц и возглавить отдельные сестринские подразделения, в случае любой непредвиденной ситуации.

Принцесса, рано поняла, как много она значит для окружающих, но так же рано поняла, что должна быть сдержанной в проявлении своих чувств и симпатий, что бы ни обидеть остальных. Она старалась быть равно любезной и справедливой со всеми, быть скорее подругой, стараясь заслужить в сердцах сестер право ими руководить. И, хотя, быть первой во всем и милой всем, задача невыполнимая, особенно в женском коллективе, ей удалось силой своей личности сплотить всех сестер организовать их в одно прекрасное и единодушное целое.

И, конечно, все, без исключения знали о предсказании, о своем предназначении и о том, как им всем важно стараться, что бы спасти мир. И, разумеется, в ожидании этого дня, они не переставали быть смешливыми, игривыми, милыми девочками……