Попалась на глаза статья про русский язык. Сухов читал ее уже раньше, но вот…
решил поделиться.
Речь в ней пойдет не о орфографии, грамматике или синтаксисе. И даже не о
резонах использования табуированной лексики, но о культуре, блять, русского
языка. Короче, о третьем разделе языковеденья, который называется "прагматика
языка" (первые два — это синтаксис и семантика, если кто не в курсе)
Фатическая и информативная речь.
Коммуникативная роль говорящих и слушающих, манера их речевого поведения
зависят от того, что выходит на первый план в сообщении – информация или
контакт, в каких сферах общения одно подчиняется другому или одно берет верх
над другим. Функционально можно выделить два основных вида речевого поведения
говорящих и слушающих: фатическое речевое поведение (общение) и информативное
речевое поведение (сообщение). С точки зрения коммуникативных ролей участников
речевого акта, каждый из этих видов организуется по-разному.
Общая ситуативно-целевая задача фатического речевого поведения (иногда его
называют ассоциативным способом общения) – говорить, чтобы высказаться и
встретить понимание. Обычно это обмен репликами, содержание которых
ассоциативно связано друг с другом. Поддержание разговора может служить
самоцелью.
Пример из повседневных разговоров:
– Опять погода портится;
– У нас всегда так, после жары – грозы, а потом холодно;
– А что творилось в Москве – слышали? Какой страшный ураганище?
– Да, но это еще что. Вот когда я несколько лет назад был на Дальнем Востоке и
т. д.
Правила, которые используются собеседниками, определяются ими, скорее,
интуитивно. Это обмен мнениями и чувствами, не логичный, но достаточно
искренний. Оба собеседника имеют равные права, они не стремятся прийти к единой
точке зрения, решить какую-то проблему. Поэтому не особенно соразмеряют и
контролируют сказанное, не очень стараются подбирать «уместные»
слова и фразы, сравнительно мало перебивают друг друга. Говорящий зачастую
предпочитает сконструировать новое слово, чем отыскивать нужное обозначение в
памяти. Словотворчество и речевой автоматизм облегчают процесс построения речи и
активно используются. Можно сказать, что фатическая речь максимально приближает
слушающего к личности говорящего, одновременно несет на себе отпечаток
сиюминутности, ситуативной связанности.
Фатическая речь частично варьируется в зависимости от оппозиции близкие –
неблизкие отношения. Можно представить следующую шкалу:
• между незнакомыми людьми – завязать знакомство, скоротать время в условиях
вынужденного совместного пребывания (в транспорте, в очереди);
• между малознакомыми – укрепить знакомство;
- при случайном знакомстве – соблюсти правила вежливого поведения, когда
молчать неловко;
• между хорошо знакомыми людьми – сохранить сложившийся тип отношений, в то
время как отказ от фатической речи является знаком желания их изменить;
• между близкими друзьями или в семье – отдать дань привычке к обмену мнениями,
эмоциями.
Информативное речевое поведение в межличностном взаимодействии может проявляться
несколькими различными способами. Обратим внимание на следующие три:
1) совместное решение задачи: речевые высказывания направлены на достижение
общей точки зрения. Этот способ общения предполагает наличие общей цели, и это
заметно ограничивает тематику. Набор адекватных для данного способа правил
ведения разговора также ограничен: каждое высказывание тщательно взвешивается,
каждое слово достаточно строго подбирается и оценивается, нарушение правил,
непонимание со стороны собеседника или отказ от решения, может привести к смене
способа общения. Допускаются повторения и уточнения. Решение вырабатывается
совместно при обоюдном согласии собеседников. Выработкой решения взаимодействие
заканчивается или начинается новый способ общения;
2) задавание вопросов, при котором один из собеседников – задающий вопросы –
заинтересован в получении определенной информации. Его право задавать вопросы
может определяться социальной ролью (отец, экзаменатор) либо соглашением о цели
что-то узнать (тогда он получает разрешение задавать вопросы). Право
спрашиваемого – уклониться от ответа, задать встречный вопрос, обсудить
заданный вопрос. Обычно спрашивающий получает частичные ответы. Исчерпывающие,
подробные ответы считаются нарушением правил, как и неадекватные ответы,
неприемлемые способы уклонения от ответа, повторяющиеся ответы по ассоциации.
Тема общения не всегда четко определена. Допустимы повторения и уточнения, т.
е. избыточность. Слова и реплики обычно более тщательно взвешиваются, чем при
ассоциативном способе общения:
3) уточнение понимания. Данный способ общения следует за другими способами. Он
несколько напоминает решение задач (наличием цели, ограничением ассоциативных
реплик), при этом как бы решается задача о причинах непонимания. Сходство с
задаванием вопросов -- в попытке выяснить путем переспросов, в чем состоит
неправильное понимание, какие правила нарушены. Оба партнера имеют право в
любой момент выйти из данного способа общения, заявив, что уже понятно, уже
правильно, перейти к другому способу.
Можно указать следующие формы коммуникативной тактики, используемые в
информативном виде речевого поведения:
• включение партнера в свою логику путем приглашения подумать вместе;
• позитивное и уважительное рассмотрение его мыслей;
• отстраненность содержания речи от слушателя, движение по внутренней логике
предмета (позиция независимости).
Плодотворное взаимодействие возможно при согласованном принятии обоими
собеседниками одного и того же способа общения. Если это не удается сразу, то
выбирается приемлемый способ общения или разговор прерывается по инициативе
любого из партнеров
