Не уверен в том, что грамматику нужно учить именно в школе, а иначе, если с ней разбираться позже будет поздно. Сейчас я не совершаю на письме грамматических ошибок, если речь идет не об опечатках. В пунктуации я могу запутаться, когда использую слишком длинные предложения... Но в этом случае и у Тургенева можно найти массу сомнительных знаков препинания, хотя дошедшие до наших дней его тексты многократно вычитаны корректорами. Если текст не в чате, например статья, или инструкция, или реклама - я свой текст несколько раз вычитываю, и устраняю и орфографию, и пунктуацию и мн. др. В итоге, как правило мой финишный текст не содержит ошибок. В школе я учил грамматику не более других и имел твердую тройку. Ситуация изменилась в 24 года. Я два месяца ничего не делал. Было скучно. В квартире, которую я снимал на полках была кипа классической русской литературы. От безысходности я прочел полное собрание Пушкина, Толстого (Льва) и Чехова. Вместе с перепиской. Оказалось, что это не так уж и скучно. А письма - так даже действительно интересно читать. Создается обманчивое впечатление, что это твои хорошие знакомые, которых ты знал с детства, и с которыми ты чуть ли не дружил. Потом безделье закончилось, и по работе нужно было написать довольно длинный текст. Это программные документы новой партии, набор статей со скрытой политической рекламой и т.п. Я написал весь текст за два дня. Потом разместил одной журналистке заказ на серию статей, для которых обозначил набор и очередность тезисов. И еще договорился на вычитку моих текстов. Я пользовался текстовым редактором без проверки орфографии, и перед распечаткой сам вычитывал свои тексты, хотя и знал, что безграмотный, и мало что помнил из правил орфографии. Оказалось, что не считая опечаток - в моем тексте ошибок не было, а у журналистки, окончившей в свое время журфак МГУ - ошибки встречались частенько. Получилось, что грамотеем я стал после того, как прочел некоторое критическое количество текста в котором не было (или почти не было) ошибок. Видимо глаза и мозг привыкли к тому, как правильно выглядит слово, и если слово выглядит не так, как привычно - это вызывает некий диссонанс.

Учиться никогда не поздно, проблема в том, что многие взрослые (имеется в виду возраст) люди учиться не желают категорически и принимают в штыки любые, даже самые корректные, замечания. А в целом верно (имхо). Лично мне общаться с безграмотным человеком не комфортно. А если к безграмотности добавляется еще и неуважение к собеседнику (обращение на "ты", предложения а-ля "дайте полизать" и т.д.) - человек автоматически отправляется в игнор.

Согласна полностью. Порой непонятно, как человеку в голову пришло так исковеркать слово. В школе ведь все учились, какой-то минимум книг прочли. И я убеждена - надо не правила заучивать, а как можно больше читать, и лучше русскую классику.

"Который ошибается в «–тся» и «–ться»?" - я тоже ошибаюсь когда спешу. Как ни странно, читаю очень много и на двух языках.

Я понимаю о чем вы, но все же есть много "безграмотных" но эрудированых людей. Дислексики. Жутко безграмотные, но талантливые и умные люди. Их тоже анафеме предать?

Аня, выйди со мной на Скайп, хотя бы разочек! И тогда я никогда в жизни не буду больше тебя (ни тут и нигде больше ) доставать, ОБЕЩАЮ тебе! Даю тебе Честное Слово! Поговорим по Душам, без Оскорблений, без лишних, никому не нужных Эмоций, как обычно беседуют Прокурор с обвиняемым!