О методе мозгового штурма написано много. Но диссертации и статьи, как правило, рассматривают ММШ в контексте решения производственных, политических, научных проблем (т.е. таких, которые важны специалистам - отраслевым аналитикам). Причём глубина мысли по отдельным сложным задачам доходит до конкуренции целых научных школ и многолетних позиций.

Отдельная разновидность ММШ – развлекательная, например, телевизионные передачи наподобие «Что? Где? Когда?». Но и данная специфика не даёт ничего полезного для решения насущных проблем отдельной личности: большинство вопросов-задач викторин нельзя свести к поиску ограниченного числа вариантов, как это имеет место в конкретных жизненных ситуациях. А те, которые сводятся, не обладают окончательной полезной значимостью, потому что «знатоки» выбирают между разными вариантами ответа, руководствуясь их взаимосвязями с обстоятельствами задачи.

Стало быть, для решения конкретных личных вопросов все этапы ММШ необходимо специализировать и уточнить.

1. Постановка проблемы. Как ни удивительно, но на бытовом и поведенческом уровне это самый сложный этап, эксперименты показали, что на него уходит до 70% всего времени решения. Потому что, например, вопрос «Какой автомобиль лучше купить?» сводится к вопросам о доступной сумме и перечню вариантов, но ведь изначально он так не звучит, поскольку ещё не обоснован указанными важными обстоятельствами. А более сложные вопросы, особенно касающиеся человеческих отношений, требуют очень долгой описательной формулировки и всех важных имеющихся обстоятельств.

2. Поиск и накопление идей. В отличие от описанных выше разновидностей ММШ здесь их крайне мало, ибо они могут быть только конкрентными и возможными вариантами действий в данных условиях.

3. Оценка и выбор. Тут всё понятно: каждый вариант критически расссматривается наряду со всеми его последствиями и выбирается наилучший.

И даже если в длящейся обстановке (а они в реальной жизни встречаются наиболее часто) был совершён неверный выбор, всё равно полученная новая информация позволит уточнить и саму проблему, и дальнейшие варианты решения. И так до победного конца.

А тот, кто не использует данный метод (пусть даже интуитивно и неосознанно, но обязательно в трёх указанных последовательных этапах) – чаще всего принимает не лучшие решения и теряет свою полезную мыслительную активность, вплоть до того что решения принимаются за него, но уже без его участия.