На форуме в той или иной ветке постоянно возникает вопрос наказаний. Я вот решила высказаться.
Априоре предполагается, что все мы тут разумные люди. Отличия между нами, носят индивидуальный характер. Думаю против того, что всю жизнь человек проходит некоторое обучение и развивается, никто не возразит. Путем чего происходит развитие личности? Путем приобретения как негативного так и позитивного опыта (на мой взгляд).

А теперь вторая часть «Марлезонского балета». Кого у нас воспитывают больше всего? Кто набирается опыта максимальными темпами? Дети.

Ну и как следствие все методы воспитания как детей так и взрослых можно свести к педагогике в чистом виде.
Если Вы, как и я считаете что детей наказывать нужно и можно, то можно и взрослых.
Если наказывать можно, то возникает следующие вопросы. Когда и как сильно, какими методами?
Неужели никто не видел что в процессе игры ребенок настолько возбуждается и увлекается, что теряет грань приемлемого и не может остановиться. Что помогает в таком случае? Никакие слова не действуют, он их просто не слышит, не воспринемает серьезно, а вот хороший шлепок по попе и рев в качестве компенсаторики вполне действеннен.

Вопрос как сильно тоже уже изучен до нас.
Закон Йеркса-Додсона .Законов фактически два.
Закон 1. По мере увеличения интенсивности мотивации качество деятельности изменяется по колоколообразной кривой: сначала повышается, затем, после перехода через точку наиболее высоких показателей успешности, постепенно снижается.

Уровень мотивации, при котором деятельность выполняется максимально успешно, называется оптимумом мотивации.
Закон 2. Дела средней сложности лучше делать при среднем уровне мотивации. Чем сложнее для человека выполняемая деятельность, тем более низкий уровень мотивации является для нее оптимальным.

Для меня вопрос решен, наказывать, не обязательно физически, но действенно и эффективно.
Достижение эффекта от наказания, как впрочем и любого другого воздействия, является приоритетной задачей.