Сегодня воскресение у меня было немного времени и большой интерес покопаться на одном Тематическом ресурсе а именно .... .Но речь я поведу не о ресурсе, а о теме которую там нашла -это воспитание "Лучшего раба". Данная тема очень созвучна с моими глубинными интересами и мотивом к общению в отношении раба. Большинство с кем я общалась это люди готовые получить физическое удовольствие так скажем не от самых стандартных вещей(не буду повторяться практики в анкете)....в большинстве на этом их взаимодействия с топом закрывается .Я конечно понимаю что существуют табу..стоп слово...хочу ..не хочу .. ..одним словом выбор я к этому моменту отношусь очень внимательно.

Итак, практика обучения Лучший раб
Обучение осуществляется по четырем основным направлениям.Рабочие области обучения:
поведения раба, эмоции, самооценка, мысли.

а) поведение, это что мы говорим и делаем. Этот пункт помогает рабу расти в рабстве в итоге стать собственностью.
б) эмоции означают чувства раба, связанные с рабством или иного события или действий, которые принимаются.Эмоции основаны на том, как мы воспринимаем и какое придаем значение событиям или действиям.

Эмоции это главная движущая сила в каждом конкретном случае важно рассмотреть, какие эмоции чувствует раб и разработать план, чтобы изменить нежелательные эмоции.Ощущения пяти основных чувств, связаны с эмоциями, потому что они часто окно эмоций. Это могут быть чувства боли, нервные чувства, или головные боли. Ощущения тела может быть изменено в положительную сторону с надлежащими методами в процессе обучения.

Эмоции, как известно, движущая сила для мотивации и, следовательно, не может быть проигнорированы.
в) самооценка это то, как мы видим себя. Цель раба чувствовать себя «как дома» и в мире в своем рабстве. Обучение направлено для того, чтобы раб имел положительный образ о своем рабстве. Положительный образ необходим перед мастером и является собственным

духом раба.
Самооценка является важной частью частной логики. Частная логика обсуждается отдельно.
г) Мысли (восприятия и оценки) Сначала думать (воспринимать значения), того что чувствую, а затем действовать. Во что мы верим в предметы или события какие (стимулы) и причины, и какие эмоции это в свою очередь вызывает?.. Как мы ценим стимулы ?

Оценки стимулов часто уже хранится в банке памяти на основе предыдущего опыта.
Самое интересное, что в итоге такого обучения может образоваться невидимый ошейник на шее раба и это как то по особому вдохновляет .

это энергетическая "бомба" усиление .. и при правильном раскладе обоюдное.